发布时间：2024-04-27
2022年4月25日，习近平总书记在中国人民大学考察调研时强调，“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志”，为高校开展课程思政建设提供了根本遵循。两年来，商学院坚持党建引领，强化顶层设计，凸显学科特色，由上而下构建了全方位、立体化的课程思政建设体系，从制度建设、学科建设、课程建设等多维度扎实推进课程思政建设。
强化顶层设计，找准落脚点，以点带面精准发力
明确学院课程思政建设的主要抓手和着力方向，以工商管理学科特点为落脚点，以点带面全面开展学科、学院、学系课程思政建设工作。
把握正确政治方向。坚持党委全面领导，充分发挥党委政治引领作用，党建与课程思政结合，通过党委研学、学系支部研讨、项目和课程教师研用，及时准确、系统全面地将习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入专业课程思政中，深入推进党的最新理论创新成果“三进”。
强化组织保障。成立商学院教学委员会，深入推进教学改革与创新，加强跨学科、跨项目教学的研究、指导。成立学校首个院级课程思政教学中心，作为课程思政工作的具体落实部门，通过搭建平台，建立台账，发布推广等统筹推进学院、学系、各教学项目的课程思政建设落实落地。
凸显学科特色。结合学科特点与课程思政的内在要求，坚持面向中国式现代化建设的鲜活实践，基于中国特色社会主义经济体系，实现理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑“三个逻辑”相统一。坚持交叉学科贯通，充分发挥人大哲学社会科学综合优势；以学科史为轴线，注重学科渊源、学术积累，强调思想性，引领管理教育导向；推广辩证教学，培养学生创新思维。
多管齐下，多措并举，打造课程思政育人新格局
制定《商学院课程思政建设总体方案》，着力支持每一位教师积极开展课程思政，打造名师、名课、名著、名教材等标志性课程思政成果，从教师培养、课程建设、教材建设、评价体系等方面不断创新，推进方案落地。
党建引领，大力提升专业课教师思政教学水平。以党建为引领，通过学系党支部校际联学、支部共建、支部研讨、学系沙龙等形式，推动开展课程思政的政策理论学习和改革创新方法举措。2022年商学院成立青年教师领航工作站，是学院探索青年教师思政工作模式的一次全新尝试，工作站通过名师分享、学术讲座、企业调研、社会实践等一系列活动，对青年教师教学、科研、社会服务等方面给予全方位的指导，引领青年教师立足中国实践、研究中国问题，以“独树一帜”为目标，教育引导教师向“大先生”看齐。加强教师梯队建设，关注青年教师教学能力提升，组织开展学院青年教师教学基本功比赛，邀请学院教学名师、资深教授为青年教师提供教学指导，以赛促教。大力开展教师培训，培养教师课程思政教学能力，改进课程思政教学方法，以达到每位教师至少参加一次课程思政教学培训为目标，全面提升教师课程思政教学水平。
（图：学院资深教师为青年教师提供教学指导）
设立课程思政专项项目，推进课程建设和教学改革。2022年设立课程思政慕课建设项目和学院教育教学改革项目。目前，已立项培育两批次共13门课程思政慕课，6门完成拍摄，其中2门上线中国人民大学芸窗慕课平台，累计740多名学员参与课程学习。慕课紧密结合学科专业特色、课程特点和人才培养要求，深入挖掘并整合专业领域思想政治教育资源，通过升级课程内容、改进教学方法，将价值塑造、知识传授和能力培养有机融合，在教学内容中体现了思想性、前沿性与时代性，在教学方法上体现了先进性、互动性与针对性，实现了课程思政建设模式和方法路径的创新。共立项、完成6个教改项目，各教学项目围绕课程思政建设、人才培养路径探索、课程体系创新等开展研究，促进各教学项目人才培养模式创新。将赓续红色血脉、发挥红色资源优势作为课程思政素材的宝库和源头活水，通过引入行业领域政策法规、挖掘校史故事、特色案例、典型事迹等方式，形成了体现专业特色、核心价值统一的本科课程思政教学大纲设计。MPAcc、MIB、MV三个专业学位项目打造以核心课程思政图谱、主干课程思政大纲和思政微案例三位一体的思政课程教育教学体系。MBA项目“中国管理智慧”体系课程建设完成并落地实施，对切实做好研究生思想政治教育和价值引领起到重要作用。
（图：“中国传统文化与企业管理”慕课课程，主讲人：刘刚）
（图：商学院课程思政教育教学改革项目）
（图：商学院课程思政教育教学改革项目——MPAcc项目）
打造“中国管理学”系列教材，讲好中国故事。2021年首次提出建设“中国管理学”系列教材，力求打造扎根中国大地、立足中国实践、讲述中国案例的本土学派教材。2022年，商学院和中国人民大学出版社合作，立项建设中国人民大学“中国管理学”系列教材。目前，学院共立项培育两批次15本培育教材，已完稿5本，其中《中国传统文化与企业管理》《公司治理：基本原理及中国特色》《中国企业伦理学》3本已出版，《中国管理学：理念、情境和过程》《中国市场学》2本已付梓印刷，首批其余5本教材均已基本完稿，进入终稿审定程序。教材建设工作秉承人大“实事求是”的校训，扎根于中国企业自身的实践，在建设成果中真正体现出“中国自主的知识体系”，在建构中国自主的工商管理学科知识体系中贡献人大学派的智慧与力量。
（图：中国人民大学“中国管理学”系列教材）
搭建交流平台，形成人人讲思政的浓厚氛围。2022年设立课程思政教学沙龙制度，常规化开展课程思政研讨，搭建课程思政教学交流、研究平台。沙龙活动开展以来，已举办30余场，包括主题分享、交流研讨、实地调研。各学系积极邀请院内外学科领域资深专家，带动青年教师共同探讨优化课程内容供给，围绕教学改革与创新、特定专业教学方法研究、本硕博课程体系构建、教学团队建设等主题展开深入研讨，针对课程思政慕课建设及“中国管理学”系列教材内容建设集思广益、分享经验，切实增强教师思政育人本领，逐步形成“课程门门有思政，教师人人讲育人”的生动氛围。
（图：各学系教学沙龙活动）
完善教学评价体系，体现立德树人成效。2022年，制定出台《中国人民大学商学院全面促进教学改革与创新激励计划》，鼓励支持教师持续参与到课程思政建设中，组织教学经验及成果分享活动，在课程创新、课堂模式创新、案例开发、青年教师培养等方面不断发力，发挥“传帮带”模范带头作用。此外，在教师考核评价、岗位职务评聘、选拔培训等各项评价内容中，逐步融入课程思政要求、教学与科研并重的评价指标体系，不断提高青年教师教学能力，提升资深教师教学示范效果，体现立德树人教育成效。
两年来，商学院持续有效深入推进各项课程思政建设工作，取得了初步成效。未来，学院将在现有课程思政建设阶段性成果和专项项目的基础上，不断深入改革创新，推出一批具有代表性、示范性的工商管理学科课程思政建设成果。继续发挥好各门课程的育人作用，全面提高人才培养质量，努力回答好教育的“新时代三问”。
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