商学院举办中国人民大学第十三届青年教师教学基本功比赛学院初赛

为深入贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，培养新时代高水平教师队伍，进一步提升青年教师教学能力，商学院于10月25日举办中国人民大学第十三届青年教师教学基本功比赛学院初赛。商学院院长易靖韬、副院长赵晶出席，多位资深教师参与比赛评审和点评。

易靖韬在致辞中表示，全院教师要持续深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大贡献。他强调，对于每一位青年教师而言，扎实的教学基本功是教师职业生涯不可或缺的根基；教育教学工作应当循序渐进，唯有脚踏实地方能迈向长远目标。他鼓励青年教师积极参加各类竞赛和实践锻炼，不断提升业务能力，并将个人发展融入到学院、学校的发展蓝图之中，将个人理想追求融入到国家发展、全面建成教育强国的宏伟目标中，展现新时代青年教师朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。

易院长致辞

企业管理系贾行之，管理科学与工程系刘靓晨、陈曼璐、殷佳敏，财务与金融系李晨煦，会计系王慧六位青年教师参加比赛。

贾行之以“供应链中的牛鞭效应”为题进行展示。教学内容紧扣牛鞭效应的概念、重要性、来源和后果展开，并带领学生讨论如何减少牛鞭效应以及引入人工智能的创新解决方案。他通过使用现实生活中的例子及可视化工具，帮助学生在直观理解概念的基础上进行正式的定义和讨论。

殷佳敏以“多元线性回归”为题进行展示。教学内容包括多元线性回归的基本思想和模型概况、模型假设、模型进阶以及SPSS应用实例和STATA应用实例。她秉持化繁为简、实事求是、培养批判性思维能力和扎根中国实践的教学思想，结合数据案例讨论与互动式教学方法，帮助学生提升数据分析能力和思维能力。

陈曼璐以“差别定价与收益管理”为题进行展示。教学内容包括差别定价的定义与类型、收益管理的概念与工具、差别定价与收益管理的应用案例、大数据杀熟的社会反思。她通过问题教学、案例教学、音像导入及互动讨论相结合，帮助学生巩固基础知识、掌握基本技能并提升思维能力，实现知识层面、思维层面和价值层面的教学目标。

刘靓晨以“讨价还价与耐心”为题进行展示。教学内容包括讨价还价模型的主要概念及讨价还价问题的主要研究方法。她借助启发式教学、案例教学及合作学习法，帮助学生培养分析和推理能力，提升将理论模型应用于实际问题的能力，并通过独立思考与团队合作增强学生解决复杂问题的能力。

王慧以“会计研究与统计软件应用”为题进行展示。教学内容包括实证类研究的框架、可复现性的定义及重要性、SAS的界面及编程原则。她秉持以学生为本的思想，着重培养学生的数据分析能力和科学素养，强调统计理论知识与软件实操技能的紧密结合以及研究结果的可复现性。她通过现场操作演示和研讨交流，积极引导学生掌握扎实的数据分析技巧、培养良好的科研习惯。

参赛选手现场展示

随后，特邀评委们对各位参赛选手的综合表现进行了点评，并给出中肯的意见和建议。

财务与金融系教授伊志宏表示，参赛选手准备充分、语言表达与逻辑性较好。技术性强的教学内容相对更有挑战，易于理解的内容更容易生动讲授，建议在恰当选取教学节段的基础上加强整体设计感，并注意掌握课堂节奏。参赛教师要把握机会，在互相交流与学习的过程中切实提升教学本领。

伊志宏教授做点评

贸易经济系教授谷克鉴表示，参赛选手的教学设计合理，现场展示充分，且语言表达清晰、准确。在实际教学过程中，教学内容面临着各方面的挑战，教师要始终保持对学科内容的高度熟悉，也要特别注重与学生的互动，并在课堂教学中进行适当的概括与小结，以帮助学生回顾并建立基本概念与方法。

谷克鉴教授做点评

赵晶作总结发言。她表示，教师基本功比赛不仅是一次对教师自身教学方法的系统梳理与深度反思，更是一次经验共享与智慧碰撞。通过相互交流学习，每位参与者不仅能取长补短，还能激发出更多创新灵感，促进个人教学素养的提升。她给即将参加校级比赛的教师提出在选题上要独具匠心、紧贴时代脉搏；在时间分配上要科学合理、高效利用有限的展示时间；在外在形象塑造方面要展现出最佳状态等建议。她鼓励所有参与教师以比赛为契机，将比赛中积累的实战经验转化为推动学院教育教学改革与发展的强大动力，共同为学院、学校教育教学事业再上新台阶而不懈奋斗。

赵晶副院长总结发言

最后，特邀评委们为获奖选手颁奖并表示祝贺。

评委与参赛选手合影留念

本次比赛的成功举办，进一步激发了青年教师投身教学工作的热情，有助于以赛促教，教学相长。商学院将持续高度重视和加强青年教师的培养和发展，积极为青年教师成长提供和搭建各种学习和实践平台，引导青年教师树牢立德树人根本任务，强化教学改革和创新意识，持续提升教育教学质量，努力培养师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。