以改革为抓手，商学院本科招生与人才培养工作成效显著

2015年9月9日，中国人民大学商学院新生报到工作圆满结束。今年，商学院继续创新招生方式，优化招生结构，在贯彻人民大学人才培养路线图的基础上，继续积极响应学校关于“宽口径、厚基础”的招生原则，实现全面意义上的大类招生。

创新推广方式，招生工作全面细致展开

早在高考结束前，商学院本科招生工作就已陆续启动。在校园开放日活动中，招生组老师解答了考生以及家长对于专业的相关问题，充分展示了商学院各专业的学科背景和资源优势，吸引优秀学生报考；学院招生组赶赴全国各地进行招生宣传，深入了解考生的学习需求及对大学专业的期待，扩大商学院在考生中的影响力。

高考结束后，学院宣传部门积极与校招办沟通，协调校招办副主任与毛基业院长共同录制了新华网“2015年中国人民大学高招政策解读”视频，毛院长详细介绍了商学院的历史、教学、师资、国际化、学生职业发展等情况；6月，院宣办组织招生组老师录制“问答商学院”视频，为考生详细解答了学院在专业划分、人才培养、学生实践能力提升、出国交流机会提供、贫困生帮扶政策等方面的具体举措，使考生从各方面实实在在地了解学院为学生提供的各种平台、机会与服务。与此同时，学院还制作了高招专题网站，在官方微信平台以“他们，在这里等你”为主题，分四期向考生介绍一系列商学院“明星”教师，展现了商学院的师资力量和教师们的风采。

商学院毛基业院长、校招办苗苗副院长做客新华网

招生季相关内容在官方微信发布

7月底，人民大学本科招生录取工作完成。商学院2015级本科新生共323人，其中港澳台学生16人，人数较2014年增加6人；留学生24人，分别来自日本、韩国、马来西亚、蒙古、印度尼西亚5个国家，人数较2014年增加9人。

“宽口径厚基础”，实验班引领教学改革创新

将“宽口径招生”作为本科教学综合改革的突破口，是商学院近年来进行教学创新实验和改革人才培养模式的一大亮点。2015年，商学院以大类招生方式达到加强通识教育的目的，本科招生采取先入校，后分专业的形式。新生入学后按学科门类分为经济学类和管理学类，分别进行学科基础内容的教学。学生在接受一年的经济学及管理学类基础知识后，在充分了解学科知识体系、摸清自身学习兴趣的基础上，进行学科门类内部的专业细分，包括分为工商管理、市场营销、会计学、财务管理、贸易经济、管理科学6个专业以及两个工商管理实验班。

可以说，大类招生在最大程度上整合了优秀教学资源、打破专业界限，强化了学生的学习兴趣和综合素质，使学生在基础课程学习阶段获得更加丰富、明确的专业知识导向。同时，“宽口径招生”也符合学院对于本科生学科基础坚实、专业意识明确、学习主动性强的人才培养要求，并促进教师教学水平提高以及管理效率改善。

商学院教务办公室汪玲老师向新生介绍学院专业、课程、学分设置

2009-2010年，商学院积极尝试创新专业合作模式，先后开设工商管理—法学实验班”（与法学院合办）、“工商管理英文教学实验班”。经过对几届学生的培养，两个实验班已趋于成熟。9月，2015级商法实验班申报工作正式开始，共有68名新生提交申请表。在经过首轮对学生数学、英语等科目成绩以及逻辑分析、思维方式等能力的考察和筛选后，38名同学进入面试环节，并最终有15名同学加入2015级商法实验班。

2015年开始，商法班将在学分设置、课程开发两方面下大力气改革：一是删减不必要的学分，从200多分减至150多分；二是重点开发整合性课程，结合学科特点，将商科知识与法学知识真正进行融合，而不单单是将“两盘菜”拼凑起来。截至目前，两学院已准备好5门此类课程面对商法班学生开放。

从今年起，商英实验班改为学生入学一年后再进行选拔，而不再是一入学就进行。对于这样的改变，学院企业管理系副主任、第一届商英班班主任郭海老师谈到，“学院进行这样的改革，主要基于大一新生还不能很好地在一入校就了解商英班的培养模式，推后一年，有助于学生在对实验班有更深入的了解后再做出选择。另外，如何更好地对商英班进行定位、如何发挥商英班的优势以及体现商英班的国际化水准、如何与国外课程进行对接才能为学生搭建更好的合作出口和平台，都将是学院在商英班建设与改革上需要进一步思考和更加明确的地方。”

立足于中国社会管理实际，不断进行学科探索和教学创新，正是人大商学院能够长久以来成为中国人民大学本科招生人数最多的学院之一的重要原因。对于高校来说，人才培养是项无穷尽的工作，如何更好地发挥人大在人文社科方面的综合优势，完善和创新人才培养体系，围绕学科扩大商学院在社会、考生、家长中的影响力，真正做到以学生为导向进行人才培养改革，面对这样的问题，商学院还有很长的路要走。

（采写：辛昱杭  图片来源：部分选自新华网）