伊志宏：打造一流社会科学教学研究平台、发挥人民大学跨学科综合优势

案例中心：2012年人民大学开始筹建中国社会科学案例中心,据了解这是中国第一家跨学科的社会科学案例中心，您能谈谈当时的背景吗？学校建立这个中心的目的是什么呢？

伊志宏：2012年的中期，当时作为全国第一家人文社会科学背景的案例中心，我理解学校当时设立中心的首要的目的是服务于学校筹备设立2011协同创新计划的大平台的需要。由于人民大学具有在社会科学领域多学科的综合优势，学校就决定在各个创新计划的下面——作为基础的支撑的平台——成立四个平台，包括：调查中心、决策中心、大数据中心和案例中心。所以我的理解，通过设立社会科学案例中心，学校实际上希望突出两个方面的特点：一是跟2011协同创新计划的要求相吻合——面向实践、面向问题导向；二是在社会科学的多学科领域希望发挥跨学科这样一个综合优势。

案例中心：作为学校四大支撑平台，中国社会科学案例中心的基本定位是什么？主要的工作内容是什么？预期的战略目标有哪些?

伊志宏：作为四个支撑平台之一，案例中心跟另外的三个中心在定位上是有所区别的。另外三个中心的核心功能还是作为研究的支撑。案例中心应该说两条线：第一条线也是服务于社会科学领域的研究，即基于案例的研究；第二条线，甚至可能在近期来说是更重要的一条工作线索就是教学型案例的开发和应用。因为人民大学现在已经有了19个专业学位，除了MBA、法硕、MPA等等这几个专业学位开办的时间比较长以外，其他的多数专业学位都是近几年开办的。所以，这些专业学位的教学对案例有着非常强烈的需求。所以，怎么样来推动教学型案例的建设应该是当前比较迫切的任务，希望学校、希望社会科学案例中心能够在这些方面做些推动性工作。

就案例中心的战略目标和长期目标而言，我们希望经过若干年的探索和努力，使中国人民大学社会科学案例研究中心能成为国内最一流的社会科学跨学科的研究和教学的平台。同时，也希望通过案例能够跟国际有更好的对接，希望成为国外学界了解中国社会科学领域发展的一个重要窗口。

案例中心：中国社会科学案例中心的运作离不开各个学院的支持，用什么机制来保证充分发挥各个学院的积极性?

伊志宏：我觉得这是一个很好的问题，当然也是一个非常具有挑战性的问题。我想就跟所有的跨学科研究机构、研究平台所面临的任务和挑战是一样的。作为一个跨学科的中心，我们一方面希望发挥各个学科的教学和研究的优势，同时在另外一方面也要面对跨学科的性质给中心的设计、运作上带来的一些挑战。调动院系的积极性，我觉得最根本的一条就是案例中心的建设对于主要的学院，特别是社会科学领域并且专业学位建设占比较大分量的学院而言是有着强烈需求的。这是一个将来开展工作的最基本点。有了这样一个需求，学校层面的案例中心，我觉得要突出自己的特点和优势，利用它的专业化的水平来做好对各个相关学科案例建设的帮助、指导和协调工作，发挥这样的作用。当然学校为了建设案例中心，也会投入一定的资源。

案例中心：中国社会科学案例中心的运作也离不开广大专家队伍的支持，请问用什么机制来保障在案例开发和研究方面有专长的教师队伍能积极地参与到中心的各项活动中？

伊志宏：教师和专家的参与，从中心的建设来讲，我想是两个层面。一个层面从现在的案例中心所设计的整个工作机制来看呢，分了三个层次：第一个层次就是在学校层面的领导小组——指导委员会；第二个层次是专家委员会，希望涵盖社会科学主要学科领域相关的专家，为案例中心未来的建设和战略计划的制定能够出谋划策，当然还有一个是工作层面的，这是一个机制，就是专家的参与；再有一个，也是更最要就是各个学院在未来的案例建设中——除了学校跨学科的案例建设，包括各个学院、各个学科自己专业领域的案例建设，其实需要老师的参与和支持。这是一个比较大的挑战。在我们现有的教师考核激励体系之下，怎么样调动教师的积极性？其实在这方面国外的成熟的商学院有一些可以借鉴的一些机制和激励的政策。换句话说，对于所有的面向实践的社会科学领域这样的学科来讲，教师不仅要做高水平的学术研究，而且-还要关注实践，还要做一些面向应用的研究。同时，这样的一些研究，对于我们的教学，特别是专业学位的教学应该说有直接的帮助。因此，未来学校应该在教师考评和激励体系上做些调整。这方面，据我所知，有些学院已经在试图尝试，对教师进行一定的分类管理，我们希望未来在这方面能够通过这样的一些机制的改变促进整个学校案例建设工作的推进。

案例中心：今年中国社会科学案例中心有哪些重点的工作？是否有具体的规划？

伊志宏：就今年而言，案例中心的工作计划大概分为几个方面：一个方面，因为案例中心的工作还处于起步阶段，首先可能需要理顺校内相关的关系，包括跟相关的部处的关系、跟相关的学院的关系，建立一个稳定的工作机制，这可能是今年首要的任务。第二个方面，从具体的工作而言，今年案例中心希望在科研处的支持下开始启动几个主要专业学位的案例开发标准的建设，特别是这些主要的专业学位学科的案例标准，因为这些学科对于案例需求很大但是其它的学校也还没有，我们希望人民大学走在前面，启动案例标准的建设工作。第三个方面，希望争取做一到两期的案例工作坊，通过案例工作坊的形式，希望相关学科的老师来了解案例是怎么回事、案例是怎么样来做工作，做一些经验的交流和分享。第四个方面，希望在科研处的支持下，能够继续在去年做了三个跨学科案例的基础上，今年继续做这项工作。当然今年思路上有些调整，希望更有一些顶层的设计的色彩，希望能够针对国家社会实践当中的一些重大需求，推出一两个或者是若干个跨学科的大案例。

案例中心：由于商学院在案例开发和案例研究方面已经有一定积累，所以学校决定依托商学院来开展中国社会科学案例中心的各项工作，为了完成好学校交托给我们的任务，您认为商学院案例中心应当如何扮演好自己的角色？另外，请您对商学院案例工作的开展提出指导性的意见。

伊志宏：案例建设工作从世界一流大学的经验来看，因为学科的特点，案例在商学院的教学研究和学科建设当中扮演着特别重要的角色。因此，相对其它学科而言，案例在商学院就显得很重要，同时也有比较成熟的经验。比如说哈佛大学商学院就是以案例教学为特色，已经有了上百年的历史。在过去的若干年里面，我们人民大学商学院在案例建设上面也投入了大量的精力和资源。从2005年开始，我们每年大概派4-5名老师去参加哈佛商学院主办的“以学习者、以参与者为中心的案例教学方法”培训班，到目前已经累计有三十多位老师。所以，商学院在这些方面相对而言有一些经验，因此，学校决定借助商学院的力量来开展中国社会科学案例中心的各项工作。在这样的一个关系当中，我想还是希望商学院多做贡献，除了把自己案例中心的工作搞好，也希望利用商学院的经验，包括案例开发、案例研究以及教师培训等等这些方面的经验为其它的学科、学院能有些示范作用，同时为学校的跨学科案例中心能做出一些贡献。当然，作为商学院而言，因为全国主要的商学院都非常重视案例中心的建设，在这样的一个情形之下，我们人民大学商学院的案例中心建设其实也是需要突出自己的特色。在大家都很重视的环境下面，我们需要突出自己的特色，与其它的学校能做出一些差异。所以，人民大学在社会科学领域的多学科的综合优势其实也是其他多数学校所不具备的。因此，就商学院而言，怎么样利用好学校在社会科学领域的优势来做一些跨学科的综合性的案例，我觉得也可以成为商学院的特色。在这方面，其实耶鲁大学从2006年以后在推动粗案例（Raw Case）其实有一些经验。现在，人大商学院和耶鲁大学管理学院有非常紧密的战略合作伙伴关系，所以，我觉得借助这个关系，我们也可以更好地学习和借鉴耶鲁的经验。所以，希望商学院能够为学校的社会科学案例中心的建设做更多的贡献。